HASH GAME - Online Skill Game GET 300

　　在“1124”产教融合模式的助力下，蓝楚推动学校成功构建政、校、企、行四元参与的岗位实习学生评价体系。“学校指导教师根据学生实习考勤、实习周报、中期巡查与实习报告完成情况、实习企业的岗位主管平时反馈等方面进行过程性考核；学生到实习的企业后，企业单位实行导师负责制，以行业的标准开展学生的岗前培训，并将行业的先进技术、工艺贯穿于岗前培训全过程，岗前培训结束后，企业导师对培训学生进行培训考核，考核成绩作为企业遴选岗位实习学生重要参考依据；企业导师对学生在岗实习的表现情况进行考核评价，考核的重点包括职业素养、实习纪律、工作态度、岗位技能、工作完成质量和团队协作精神等内容；学生在企业导师的带领下，经过一段时间的实习以及导师的指导之后，组织学生参与江门市人力资源和社会保障局开展的江门市用人单位职业技能等级认定评价。”蓝楚介绍，该模式的推行全面提升了学生的实习和就业质量。

　　“把企业的需求带到课堂，让学生对接岗位、了解岗位。”这是黄永健常挂在嘴边的话。一方面，他会根据要求协调学生到校企融合合作基地进行顶岗实习，实习前，与企业共同制订实习计划，明确实习岗位、实习任务和考核标准，实习过程中，他会一直驻守在企业，与企业导师沟通学生的实习情况，及时解决学生在工作中遇到的技术难题和心理问题。另一方面，他会邀请企业技术专家进校园开展实训教学，让学生在学校就能接触到企业的先进技术和实际工作场景。